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國桂榮提出，2020年8月，國家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》，明確了青少年體教融合的改革方向，為開展各項后續(xù)工作提供了有力的政策保障。但在持續(xù)推進體教融合、做好體育人才培養(yǎng)的工作實踐中，仍存在問題，需要出臺實施細則加以解決。

國桂榮認為，根據《教育部辦公廳關于做好2018年普通中小學招生工作的通知》的要求，自2020年起全國各義務教育階段學校均不得再招收特長生。該政策突出了教育公平保障方面的作用，但采取“一刀切”方式取消特長生招生，不符合體育后備人才培養(yǎng)的規(guī)律。取消特長生招生后，大量已有訓練基礎或自身條件突出的苗子無法進入同一所學校進行集中培養(yǎng)，既增加了運動員家庭負擔，也增加學校管理的難度。與此同時，體育傳統(tǒng)項目學校的選材范圍被限制在本片區(qū)生源，導致運動員的訓練成果和個人天賦被浪費，造成國家前期投入的學校場館設施和師資力量被閑置。

為此，國桂榮建議，結合實際就體育特長生學籍管理推出相關政策的實施細則，允許體育傳統(tǒng)項目學校招收體育特長生。具體由教育部牽頭在《意見》的基礎上，出臺體育特長生招生管理辦法或實施細則，指導基層教育、體育部門開展具體工作。通過進一步推進體教融合發(fā)展，實現(xiàn)青少年發(fā)展渠道的多樣性，保障優(yōu)秀的競技體育后備人才在成才過程中兼顧文化學習和專業(yè)體育訓練，為國家和社會培養(yǎng)更多競技體育人才。（來源：東南網 記者 林蔚）